[Artículo, publicado en 2017] La Enseñanza de la Lengua de Señas Colombiana como Estrategia Pedagógica para la Inclusión Educativa: Estudio de Caso
En Colombia, la inclusión educativa de personas con discapacidad auditiva sigue siendo un desafío en el sistema educativo. En este contexto, la enseñanza de la Lengua de Señas Colombiana (LSC) emerge como una estrategia pedagógica clave para promover la equidad y la participación de los estudiantes sordos en el entorno escolar.
Contexto y Objetivos del Estudio
El presente estudio de caso se enfoca en analizar el impacto de la implementación de la LSC en una institución educativa colombiana, evaluando cómo esta práctica influye en la inclusión educativa de los estudiantes sordos. Los principales objetivos del estudio incluyen:
- Evaluar el impacto de la enseñanza de la LSC en el rendimiento académico y social de los estudiantes sordos.
- Analizar cómo la LSC afecta la interacción entre estudiantes sordos y oyentes.
- Proponer recomendaciones para la integración efectiva de la LSC en otras instituciones educativas.
Metodología
Se utilizó una metodología cualitativa, recogiendo datos a través de entrevistas, grupos focales y observación directa en el aula. La muestra incluyó a estudiantes sordos y oyentes, docentes, y padres de familia. Se evaluaron tanto el rendimiento académico como la integración social antes y después de la implementación de la LSC.
Resultados
Los resultados del estudio indican que la enseñanza de la LSC tuvo un impacto positivo significativo en varios aspectos:
- Rendimiento Académico: Los estudiantes sordos mostraron mejoras en su desempeño académico, atribuido a una mejor comprensión de los contenidos gracias al uso de la LSC.
- Interacción Social: Hubo un notable incremento en la interacción entre estudiantes sordos y oyentes, fomentando un ambiente más inclusivo y respetuoso.
- Actitudes de los Docentes: Los docentes reportaron un cambio en sus percepciones, reconociendo la importancia de la LSC como una herramienta fundamental para la enseñanza y la inclusión.
Conclusiones y Recomendaciones
El estudio concluye que la enseñanza de la Lengua de Señas Colombiana es una estrategia eficaz para la inclusión educativa de estudiantes sordos. La implementación de la LSC no solo facilita el acceso al conocimiento para los estudiantes sordos, sino que también enriquece el ambiente escolar, promoviendo una cultura de inclusión y respeto entre todos los estudiantes.
Se recomienda que otras instituciones educativas consideren la incorporación de la LSC en su currículo, capacitando a los docentes y promoviendo la participación activa de la comunidad educativa en la creación de un entorno verdaderamente inclusivo.
Autores:
- Edgar Andrés Suárez Uribe - edgar.suarez@assersum.com
Asesoría y capacitación en Lengua de Señas Colombiana - ASSERSUM - Óscar Javier Zambrano Valdivieso - ozambranov1@uniminuto.edu.co
Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO - Orlando Almeida Salinas - oalmeidasal@uniminuto.edu.co
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO - Jair Eduardo Restrepo Pineda - jair.restrepo@uniminuto.edu
Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO
